"Que las mujeres entren en la tecnología, la ciencia, la ingeniería y las TIC, es hoy en día y especialmente en tiempos de crisis, algo más que una cuestión de justicia, es una necesidad económica, de crecimiento y de competitividad" Con estas palabras se inicia el Documento que el Centro Europeo Mujer y Tecnología (ECWT) presentó en el Congreso celebrado en Budapest el 8 de marzo pasado y en el que participó el Observatorio Dona, Empresa i Economia de la Càmbra de Comerç de Barcelona.

Este informe que fue aprobado por 26 países, es un resumen de la situación actual: las mujeres no son visibles en el mundo de la investigación, la ciencia, la ingeniería, y las nuevas tecnologías. Esto es un perjuicio para ellas, para la investigación y para la propia sociedad. Para subsanarlo se hacen propuestas muy concretas que se presentarán al Parlamento Europeo.

En los últimos años tanto la Comisión Europea como las Naciones Unidas y la propia UNESCO han mostrado una gran preocupación en el tema de género aplicado de manera transversal a todas las áreas de la tecnología y la investigación científica. Estos organismos internacionales están firmemente decididos a cambiar la situación. Quieren dar un impulso definitivo a la participación de las chicas y de las mujeres en estas profesiones, que son claves para el futuro económico ya la vez para el reforzamiento de las mujeres, no sólo como profesionales sino también como emprendedoras.

El Consejo de la Unión Europea ya ha apoyado diversas iniciativas a favor del cambio cultural y estructural, para transformar la forma en que el género y la diversidad de género se gestionan en las universidades y en los centros de investigación. También ha hecho recomendaciones a los Estados miembros para que desarrollen políticas encaminadas a acercar a las mujeres a la investigación y a la ciencia.

La propia UNESCO ha publicado un documento sobre "Ciencia, tecnología y género: un informe internacional" que constituye el estudio más completo a nivel internacional, sobre las cuestiones de género en ciencia, tecnología, matemáticas, ingeniería y educación.

Finalmente el Foro Económico Mundial, en su Global Gap report 2010 "constata una evidencia: "las brechas de género reducidas están directamente relacionadas con una alta competitividad económica. Las mujeres y las niñas deben ser tratadas por igual, si un país quiere crecer y prosperar. Aunque necesitamos una revolución verdadera en cuanto a la igualdad de género, no sólo para movilizar un mayor talento, tanto en términos de cantidad como de calidad, sino también para crear un sistema de valores más humanitarios y femeninos en todas las instituciones ".

La sociedad del conocimiento está básicamente impulsada por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTEM), que son la fuerza impulsora para el desarrollo económico y el motor de la mejora del bienestar de los individuos y de las comunidades. La cantidad y la calidad del capital humano dedicado a CTEM se ha considerado siempre como un indicador de la habilidad y del potencial de un país para sostenerse a sí mismo o sea para ser autónomo. Además, estas disciplinas representan el refuerzo económico y la posibilidad de progreso tanto para el país como para las propias personas que lo lideran. En la medida en que las chicas no estén presentes estarán marginadas del progreso y del poder económico.

Las mujeres que siguen cursos de licenciatura de matemáticas e informática, según datos de la Unión Europea representan sólo una tercera parte del número total de estudiantes en estos cursos y el porcentaje es aún menor en la ingeniería, industria y construcción que sólo llega al 24% Los números bajan notablemente en los cursos de grado y postgrado para muchas no llegan a completar sus carreras. Muchas veces las que acaban se dedican a la enseñanza. Pocas mujeres se orientan a trabajos técnicos, científicos, de investigación, de ingeniería, o de nuevas tecnologías. Además las que hay son poco visibles. La mayor proporción de mujeres investigadoras en el sector empresarial están en los campos de las ciencias agrícolas y médicas y los porcentajes más bajos en la ingeniería y la tecnología. Sólo un 5% y un 10% de negocios de alta tecnología pertenecen a mujeres.

¿Por qué existe esta segregación tan grande? ¿Las chicas no quieren hacer carreras técnicas? Les gusta más todo lo que significa "servicios" a las personas ya la sociedad? ¿Qué y quién interviene a la hora de la decisión final? Hay muchas razones que ya han sido estudiadas por los expertos pero básicamente las podríamos resumir en que el entorno familiar, escolar, social y los medios de comunicación determinan los deseos y las tendencias para elegir el proyecto profesional.

Muchos estudios han demostrado que hay muchas razones por las que las chicas no eligen carreras tecnológicas, pero básicamente hay una: "la historia se escribe antes de que la niña decida si quiere hacer letras o si quiere hacer tecnología". Los estereotipos de género y los roles de género que llevan marcados tanto hombres como mujeres condicionan el futuro. Las dificultades en nuestra sociedad para compaginar la maternidad con una carrera y profesión tecnológica también están detrás de todas las causas. No es por libre decisión, es porque la profecía casi siempre se cumple.

Finalmente y tal como dice el documento europeo arriba mencionado vale la pena destacar que "la exclusión de las mujeres como investigadoras e innovadoras no es sólo una pérdida de talento y de mano de obra cualificada, también supone la exclusión de los tipos específicos de conocimientos que las mujeres desarrollan y mantienen, como consecuencia de los roles de género ". Anna Mercadé.